統(tǒng)編版中學(xué)語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元 8蒲柳人家（節(jié)選） 教學(xué)詳案.docx

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1、8 蒲柳人家（節(jié)選）劉紹棠教學(xué)目標(biāo)1.理解作者，積累生字詞。2.了解小說(shuō)的寫(xiě)作背景，把握小說(shuō)的故事情節(jié)。3.分析人物形象，體會(huì)人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。4.了解小說(shuō)的藝術(shù)手法，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)1.結(jié)合時(shí)代背景，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容。2.關(guān)注小說(shuō)中有關(guān)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)等，從中學(xué)會(huì)如何分析和把握人物性格，體會(huì)人物身上的精神品德。3.學(xué)習(xí)借鑒和繼承中國(guó)古典小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法，善于設(shè)置懸念，善于用外號(hào)的形式概括人物性格。4.品味傳統(tǒng)說(shuō)唱文學(xué)的語(yǔ)言押韻和爽脆的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)字詞。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課

2、(課件展示古運(yùn)河圖片)同學(xué)們，閱讀古典小說(shuō)水滸傳，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學(xué)習(xí)的劉紹棠蒲柳人家（節(jié)選）就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，形成獨(dú)特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。二、預(yù)習(xí)檢查（下列各題采用PPT的形式，括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，待學(xué)生回答完畢時(shí)，稍后顯示。）1.字音字形煙囪（）駕馭（）za（）（）榮yng（）禮pn（）一氣h（）成 如坐針zhn（）yn（）席2.詞語(yǔ)解釋?zhuān)?）妙手回春：_（2）一氣呵成：_（3）如坐針氈：_（4）芒刺在背：_（5）望眼欲穿：_（6）天倫之樂(lè)：

3、_（7）兩肋插刀：_3.文學(xué)常識(shí)劉紹棠，_派代表作家之一。蒲柳人家是一部_篇小說(shuō)，作品重心在于放筆為古運(yùn)河邊的_和父老鄉(xiāng)親畫(huà)像，為他們的_、助良鋤奸、扶危濟(jì)困的美德立碑。4.教材初探（1）文中主要人物有三個(gè)，何滿子、爺爺（綽號(hào)_）、奶奶（綽號(hào)_）。（2）你最喜歡文中哪個(gè)故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。_（3）何滿子是個(gè)怎樣的形象？在文中起什么作用？_【參考答案】gy腌臜膺聘呵氈筵2.（1）稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。（2）形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。（3）像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。（4）像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安。（5）快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。（6）指

4、家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。（7）指為朋友敢于冒險(xiǎn)，甚至犧牲性命。形容重情義、講義氣。3.荷花淀中民俗風(fēng)情多情重義4.（1）何大學(xué)問(wèn)一丈青大娘 （2）示例：一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘，制伏幾個(gè)纖夫的故事。一丈青大娘發(fā)現(xiàn)幾個(gè)赤身露體，只系著一條圍腰的纖夫，喝令站住，被當(dāng)耳旁風(fēng)；要求穿上褲子，遭搶白；沖到纖夫面前講理，被推罵；一丈青大娘掄耳刮，舞河柳，把纖夫們掃下河去；船老板央多人說(shuō)和，才被允放行。（3）何滿子活潑可愛(ài)，野性十足，備受爺爺奶奶寵愛(ài)。文中起到線索作用，串起后面的人物、故事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。三、走近文本1.作者簡(jiǎn)介劉紹棠(19361997)，通縣(今北京通州區(qū))人，荷花淀派代表作家之一，堪稱(chēng)“鐵心務(wù)

5、農(nóng)”的鄉(xiāng)土文學(xué)大師。他長(zhǎng)期堅(jiān)守“中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作風(fēng)格，作品深受讀者喜愛(ài)。代表作品有短篇小說(shuō)蛾眉，中篇小說(shuō)蒲柳人家運(yùn)河的槳聲，長(zhǎng)篇小說(shuō)京門(mén)臉子等。2.背景資料蒲柳人家是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年。小說(shuō)描寫(xiě)的故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳婦望日蓮與周檎相愛(ài)，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦卻另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣(mài)給董太師做小，并要以“抗日”的罪名將周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一起出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說(shuō)共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到2節(jié)的篇幅，其余1

6、0節(jié)隨意分叉，記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。本文節(jié)選的是前兩節(jié)。略有改動(dòng)。四、整體感知1.課文集中刻畫(huà)了哪幾個(gè)主要人物形象？明確：何滿子、何滿子的奶奶一丈青大娘、何滿子的爺爺何大學(xué)問(wèn)。2.課文是整部小說(shuō)的前兩節(jié)，但情節(jié)相對(duì)獨(dú)立完整。請(qǐng)找出能串起全文的一句話，并根據(jù)這句話，從小說(shuō)三要素的角度提幾個(gè)問(wèn)題。明確：“何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。”小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。人物角度：何滿子是個(gè)怎樣的人？爺爺（何大學(xué)問(wèn)）是個(gè)怎樣的人？奶奶（一丈青大娘）是個(gè)怎樣的人？情節(jié)角度：何滿子為什么會(huì)被爺爺拴在葡萄架的立柱上？環(huán)境角度：這件事發(fā)生的自然環(huán)境是怎樣的？社會(huì)環(huán)境又是怎樣的？

7、3.通讀課文，試著畫(huà)出本文的情節(jié)發(fā)展過(guò)程。明確：何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上引出何滿子的故事引出奶奶一丈青大娘的故事引出爺爺和大學(xué)問(wèn)的故事解釋何滿子被栓的原因何滿子盼救星。五、合作探究1.小說(shuō)第1自然段運(yùn)用了什么描寫(xiě)？從全文來(lái)看是什么敘述順序？分別有什么作用？明確：自然環(huán)境描寫(xiě)。作用是渲染當(dāng)時(shí)家里緊張的氣氛、人物內(nèi)心的惱怒，增強(qiáng)故事的懸念。倒敘。把最后發(fā)生的事情或結(jié)局提到文章的開(kāi)頭，作用是設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.一丈青大娘性格鮮明，課文第68自然段主要表現(xiàn)了她哪些方面的性格特點(diǎn)？為表現(xiàn)這些性格特點(diǎn)，采用了哪些人物描寫(xiě)方法？明確：主要表現(xiàn)了一丈青大娘潑辣、疾惡如仇、善良能干、熱心助人

8、的性格特點(diǎn)。采用了外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)：如“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色”。動(dòng)作描寫(xiě)：如“挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳著他們的鼻子”“老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去”。語(yǔ)言描寫(xiě)：如“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛”。神態(tài)描寫(xiě)：如“一丈青大娘火了起來(lái)”“一丈青大娘勃然大怒”。除了以上這些正面描寫(xiě)外，作者還運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)纖夫無(wú)力招架的狼狽之態(tài)來(lái)反襯一丈青大娘的剛直不阿、疾惡如仇、威武勇猛。3.第9自然段通過(guò)哪些事情表現(xiàn)了一丈青大娘對(duì)孫子的疼愛(ài)？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，每條不超過(guò)5個(gè)字。明確：洗三擺小宴。滿月擺大宴

9、。親縫百家衣。打造長(zhǎng)命鎖。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅表現(xiàn)了一丈青大娘重男輕女的封建思想，更突出了她對(duì)孫子的疼愛(ài)和珍視。4.第10自然段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？明確：結(jié)構(gòu)上：過(guò)渡段，起承上啟下的作用。內(nèi)容上：寫(xiě)一丈青大娘對(duì)孫子的疼愛(ài)，自然引出下文她與兒媳婦的矛盾。5.第11自然段中交代何滿子父親、母親的故事是否多余？為什么？明確：不是多余的情節(jié)。因?yàn)檫@些故事情節(jié)為后文寫(xiě)婆媳之間的矛盾做鋪墊。只有把這些故事情節(jié)交代清楚，才能更好地?cái)⑹鱿挛摹?.就全文來(lái)看，第13自然段在文中有什么作用？明確：這一段在結(jié)構(gòu)上與第1自然段遙相呼應(yīng)。在內(nèi)容上解釋了爺爺為什么把何滿子拴在了葡萄架的立柱上，解開(kāi)了文章開(kāi)頭設(shè)置的懸念

10、。7.課文第1526自然段主要運(yùn)用了什么敘述方式？有什么作用？明確：運(yùn)用了插敘。介紹爺爺何大學(xué)問(wèn)外號(hào)的由來(lái)，主要的營(yíng)生和性格特點(diǎn)，對(duì)孫子的期望等，使故事情節(jié)更加充實(shí)，人物形象更加豐滿。8.第21自然段屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？明確：這一段是心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了何大學(xué)問(wèn)對(duì)自己人生、家境以及家族未來(lái)的思考。因?yàn)樗约骸皬臎](méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得三筐，而且只會(huì)念不會(huì)寫(xiě)”，表現(xiàn)了他急于通過(guò)知識(shí)來(lái)改變家族命運(yùn)的心態(tài)。9.第26自然段是插敘的內(nèi)容，請(qǐng)用一句話概括主要內(nèi)容，并分析這一段在文中的作用。明確：何大學(xué)問(wèn)對(duì)孫子的疼愛(ài)。作用：與下文嚴(yán)厲懲罰何滿子的情節(jié)形成鮮明對(duì)比。六、問(wèn)題探究1.何滿子的爺爺是個(gè)怎

11、樣的人？他為什么被叫作“何大學(xué)問(wèn)”？明確：爺爺?shù)耐馓?hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛(ài)打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。由于職業(yè)關(guān)系，他見(jiàn)多識(shí)廣，想象力豐富，編起故事來(lái)生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了個(gè)“何大學(xué)問(wèn)”的外號(hào)。2.為什么何滿子不喜歡跟著老秀才念書(shū)，反而跟著洋學(xué)生周檎學(xué)了一大堆字？明確：因?yàn)槔闲悴庞馗幔瑵M口之乎者也，教學(xué)方法陳舊老套，枯燥無(wú)味。而且總是高高在上，還總是敲他的頭體罰他，令何滿子感到壓抑，毫無(wú)樂(lè)趣，所以逃學(xué)。而周檎是個(gè)年輕的學(xué)生，充滿朝氣和活力，思想進(jìn)步新潮，何滿子自然喜歡。這其實(shí)是兩種教學(xué)方法的對(duì)照，暗示了舊式教育逐漸被淘汰的趨

12、勢(shì)。3.何滿子是一個(gè)怎樣的孩子？他在小說(shuō)中起著什么作用？明確：何滿子是一個(gè)好動(dòng)頑劣、聰明機(jī)靈、好學(xué)愛(ài)問(wèn)、伶俐可愛(ài)的孩子。他是小說(shuō)的主要線索人物，由他串起了整個(gè)故事。用一個(gè)小孩的眼睛看世界，可使故事場(chǎng)景連貫、情節(jié)簡(jiǎn)明，易于讀者感受并理解人物的性格特點(diǎn)和思想感情。七、拓展延伸這篇小說(shuō)的人物模仿了中國(guó)四大名著中的人物綽號(hào)的方法，生動(dòng)、形象。四大名著之一的水滸傳中，作者塑造了108位英雄豪杰，而且眾多的梁山好漢們，每個(gè)人除了姓名之外，有的還有字、別稱(chēng)等，特別之處是每人都還有綽號(hào)，這是比較獨(dú)到又頗具匠心的創(chuàng)作方法和技巧。因?yàn)檫@些姓名以及字、綽號(hào)，既形象生動(dòng)，又貼切藝術(shù)，有的還具有較深刻的含意。請(qǐng)同學(xué)們舉

13、例談一談，水滸傳中的人物綽號(hào)的由來(lái)或含意。示例：（1）“小李廣”花榮。因花榮的箭法十分高明，能夠百步穿楊，把這樣一員猛將比作神射手李廣，稱(chēng)之為“小李廣”，是對(duì)他的高度褒獎(jiǎng)，似乎也當(dāng)之無(wú)愧，他跟隨宋江，曾多次箭射敵軍重要人物，屢建赫赫戰(zhàn)功。（2）“一丈青”扈三娘。因?yàn)殪枞锏拈L(zhǎng)相非常美麗，一頭青絲長(zhǎng)發(fā)，同時(shí)身材高挑，心狠手辣，而且喜歡穿青色的衣服，所以才用這么個(gè)綽號(hào)。一抹青色，灑脫漂亮，英姿威猛。（3）“青面獸”楊志。因?yàn)闂钪咎焐樕嫌幸粔K巴掌大的青色胎記，又英勇無(wú)比如猛獸一般，因此而得名。（4）“黑旋風(fēng)”李逵。李逵生得粗壯黝黑，臉黑如炭，力大如牛，故又稱(chēng)黑牛。而他的一對(duì)板斧在打仗中，不屬于長(zhǎng)兵器，不占優(yōu)勢(shì)，所以就以速度取勝，舉斧便砍，如同一陣旋風(fēng)，真的煞似一股“黑色旋風(fēng)”。八、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了劉紹棠的蒲柳人家。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，生動(dòng)地刻畫(huà)了三個(gè)人物的音容笑貌、喜怒悲樂(lè)。何滿子：聰明機(jī)靈、活潑頑皮。奶奶一丈青大娘：潑辣大膽、豪爽坦誠(chéng)、口利心甜、溺愛(ài)孫子。爺