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中國語文課程 – 建議篇章
教師在使用各項由學者及教師等提供的學與教資源時，可按其專業(yè)判斷，參考相關(guān)的學術(shù)著作，以加強教學內(nèi)容。教師亦可按照教學和學生學習需要，在學與教資源中選取合適的部分作為課堂學習內(nèi)容或延伸學習的材料，以配合課程的實施。前言為配合中國語文課程的實施，課程提供「建議篇章」，推薦適合學生程度的文言經(jīng)典作品。小學階段選取音節(jié)優(yōu)美的古詩文作為「建議篇章」，讓學生多誦讀，感受作品的語言文字和思想內(nèi)容之美。中學階段的「建議篇章」則作為學生閱讀輸入的核心部分，學生透過熟讀精思，掌握篇中文學、文化內(nèi)涵。學校可因應(yīng)校情，在課程內(nèi)逐步加入建議篇章，豐富學習內(nèi)容。 教育局總課程發(fā)展主任（中國語文教育）何燕萍：加強文學文化的學習——增設(shè)建議篇章 強調(diào)文道並重 (12.08.2021) 問與答??PDF? ?新?1. 建議篇章篇目第一學習階段 (小一至小三)?PDF第二學習階段 (小四至小六)?PDF第三學習階段 (中一至中三)?PDF第四學習階段 (中四至中六)?PDF第一至第四學習階段（按朝代及作者排序）?PDF2. 建議篇章配套資料原文、賞析、誦讀錄音及書法欣賞第一學習階段 (小一至小三)第二學習階段 (小四至小六)第三學習階段 (中一至中三)第四學習階段 (中四至中六)學習項目舉隅説明?PDF?第一學習階段（小一至小三）?PDF?第二學習階段（小四至小六）?PDF?第三學習階段（中一至中三）?PDF?第四學習階段（中四至中六）?PDF?學習單元示例及學校示例第一、二學習階段 (小一至小六)? ? 我愛大自然 (初小)?PDF?? ? 學貴有方 (高小)?PDF?? ? 仁民愛物 (高小)?PDF?第三、四學習階段 (中一至中六)? ? 兩代之愛 (中一)?PDF?? ? 家國之情 (中二)?PDF?? ? 君子之德 (中三)?PDF?? ? 任重道遠 (中五)?PDF?? ? 學校示例?PDF?建議篇章——藝術(shù)形式舉隅?DOCX?3.?書冊? ? ? ? ??? ? ? ? ??? ? ? ? ??積累感興(初小)?PDF? ??積累感興(高小)?PDF? ? ??積學涵泳(初中)?PDF? ? ??積學涵泳(高中)?PDF?4.?小遊戲填字遊戲謎語第一、二學習階段 (小一至小六)PDF?PDFPDF?PDF第三、四學習階段 (中一至中六)PDF?PDFPDF?PDF第一至四學習階段 (小一至中六)PDF?PDF?
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