初中語文閱讀理解十二個常考答題格式 素材(PDF版)

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初中語文閱讀理解十二個常考答題格式注：①答題時必須結合文章具體內(nèi)容，只答下述套話不給分②結合具體文章與題目，靈活取舍、添加答題點，切勿機械套用語句賞析的主要角度：(1)修辭手法，(2)具體字詞（形容詞、動詞、副詞、數(shù)詞、關聯(lián)詞等)；(3)人物描寫（動作、語言、外貌、心理、神態(tài)等)；(4)寫作手法/表現(xiàn)手法（襯托、象征、虛實結合、動靜結合、借景抒情、托物言志等)；(5)感官運用（視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺）；(6)句式特點（長句、短句、對仗工整、反問句、感嘆句、雙重否定句等)；(7)標點符號；(8)語言風格，(9)描寫順序（空間順序、時間順序等，常用來分析段落、篇章)。(一)賞析修辭手法1比喻：運用了比喻，將…比作…，生動、形象、具體地寫出了（事物或人物)…的特點/畫面，表現(xiàn)了…的文章主題，表達了作者…的情感。2擬人：運用了擬人，將…當作…，賦予…人的情感，生動、形象、具體地寫出了（事物或人物）…的特點/畫面，表現(xiàn)了…的文章主題，表達了作者…的情感。3排比：運用排比，寫出了（事物或人物)…的特點/畫面，表現(xiàn)了…的文章主題，使作者…的情感更加強烈鮮明，且句式整齊，節(jié)奏分明，增強文章…的氣勢。4對偶：運用對偶，精煉而又生動形象地寫出了（事物或人物）…的特點/畫面，表現(xiàn)了…的文章主題，表達了作者…的情感，且句式整齊，節(jié)奏感強，富有音樂美。5.夸張：運用夸張，突出表現(xiàn)了（事物或人物）…的特征/畫面，表現(xiàn)了的文章主題，表達了作者…的情感，給讀者以鮮明而強烈的印象。（有時還富有幽默感與諷刺性)6.疊詞/反復：運用疊詞/反復，突出強調了（事物或人物)…的特點，表達了作者…的情感，且節(jié)奏分明，具有音樂美。7通感：運用通感，將X覺轉化為X覺（如嗅覺轉化為聽覺)，表現(xiàn)事物…的特點/渲染…的意境，表現(xiàn)了…的文章主題，表達了作者…的情感。8象征：運用象征，以…象征…，將…這一抽象的精神/品質/意志，化為…這一具體可感的形象，使文章立意高遠，含蓄深刻，表達了作者…的情感，第1頁共5頁表現(xiàn)了…的文章主題，給讀者留下深刻的印象與咀嚼回味的余地。以上8項舉例：“嫩嫩”“綠綠”“悄悄”運用疊詞，生動形象地寫出了春草柔軟可愛、春風輕柔靜謐的特點，表現(xiàn)了春天的生機勃勃，表達作者對春草的喜愛、呵護之情。[手法+特點/畫面+主題+情感]9設問：設問句，通過自問自答的方式，引起讀者關注，啟發(fā)讀者對…的思考，并引出下文。10反問：反問句，突出表達作者…的情感，增強文中的氣勢和說服力，并激發(fā)讀者情感。11短句：表達作者…的情感，有節(jié)奏感，使文章語言鏗鏘有力，形成音樂美。（有時也與人物身份相符）(二)賞析具體字詞*除考慮修辭手法以外，也可考慮下述思路。①解釋字詞的本義；②解釋字詞在這句話中的意思，③賞析字詞的表達效果（表現(xiàn)了主人公…的情感/某物…的特點，表達了作者…的情感）例：《春》中“小草也青得逼你的眼”一“逼”本義指強迫、強行，這里指小草的青色刺激眼晴，并使小草入目由被動化為主動，突出小草極其青綠的特點，表現(xiàn)春日的生機勃勃，充滿活力，表達作者對小草生命力的喜愛與贊美之情。(三)品讀人物人物描寫手法：（1)細節(jié)描寫：外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語言描寫；(2)正面描寫，側面描寫賞析范式：運用…描寫，寫出人物…的情態(tài)，表現(xiàn)人物…的人格品質/人物形象，表達作者對人物的…之情。例：《背影》中“蹣跚”、“慢慢探身”、“兩手攀著上面，兩腳再向上縮”等一一系列動作描寫，真實形象地寫出父親行動不便與攀爬月臺的吃力，表現(xiàn)父親對“我”深沉的父愛，描繪出一個樸實、平易的父親形象，表達“我”對父親的深切的感動、感激與懷念之情。(四)標題1.標題的含義第2頁共5頁

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