二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《報(bào)春》教案兩篇

篇一 　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

　　2、讀譜知識(shí)：3／4拍及三拍子指揮圖式。

　　教學(xué)資料：

　　歌曲動(dòng)畫：報(bào)春歌動(dòng)畫１報(bào)春歌動(dòng)畫２

　　教學(xué)目標(biāo):

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體驗(yàn)春天帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、維護(hù)大自然的情感。

　　知識(shí)技能：

　　用輕盈、有彈性的聲音，、清晰的咬字吐字演唱歌曲。

　　用動(dòng)作表現(xiàn)3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　過(guò)程方法：

　　1、正確運(yùn)用連音和斷音的方法有感情地演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　2、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、感受、理解、掌握和運(yùn)用3／4拍和創(chuàng)新的運(yùn)用強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新運(yùn)用3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品、電子琴、打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽、律動(dòng)。

　　學(xué)生聆聽歌曲《小燕子》邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。

　　師：這首歌唱了哪個(gè)季節(jié)？

　　生：春天。

　　師：你們喜歡春天嗎?為什么？你們說(shuō)一說(shuō)你們心目中的春天

　　獎(jiǎng)勵(lì)：教師把布谷鳥、柳葉、池塘、燕子等剪紙作品獎(jiǎng)給學(xué)生。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　師：你們心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳樹綠了，燕子飛回來(lái)了，小草偷偷地鉆出來(lái)了，快聽！是誰(shuí)又在報(bào)春呢？

　　教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學(xué)生了解谷鳥是春天的使者，也叫它報(bào)春鳥。引導(dǎo)學(xué)生知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也都是春天的使者，并讓學(xué)生要維護(hù)我們的動(dòng)物朋友。

　　師邊唱邊彈：布谷！布谷！

　　師：誰(shuí)能模仿？

　　生模仿，教師指導(dǎo)用斷音處的演唱方法和空拍的正確演唱

　　三、讀譜知識(shí):3／4拍及強(qiáng)弱規(guī)律

　　1、同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)2／4拍，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)，板書：3／4拍含義

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2／4拍的知識(shí)得出3／4拍讀法和含義

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并用鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生。

　　3、教師講解3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？

　　4、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生剪紙作品。

　　四、學(xué)習(xí)新歌《報(bào)春》

　　1、教師聲情并茂地范唱

　　邊唱邊帶領(lǐng)學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律

　　2、多媒體播放歌曲

　　聽歌曲用Lv跟著模唱

　　3、輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段

　　師：布谷鳥唱起歌來(lái)特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來(lái)演唱歌曲。

　　4、學(xué)生自學(xué)二三段，教師指導(dǎo)有感情地演唱

　　師：老師非常相信大家能夠自學(xué)歌曲的二三段，給點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)大家試一試！

　　指導(dǎo)：“春天，春天你快來(lái)吧！”說(shuō)明春天來(lái)了嗎？表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那椋繎?yīng)該用帶著什么樣的心情演唱？

　　師：對(duì)，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來(lái)唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。

　　5、完整地有感情地演唱歌曲《報(bào)春》。

　　6、教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。同學(xué)們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！

　　7、三拍子指揮圖式結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)

　　師：同學(xué)們把3／4拍的歌曲唱得這么美，那么下面就學(xué)習(xí)它的指揮方法吧！請(qǐng)看黑板上指揮圖式。板書。

　　8.師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。

　　五、拓展

　　1、小組合作學(xué)習(xí)

　　春天充滿了詩(shī)情畫意，充滿了生機(jī)，下面小組討論用你喜歡的方式表現(xiàn)你心目中的春天。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。小組內(nèi)可用教師剪紙獎(jiǎng)品在黑板上拼春天；也可小組和小組之間合作演唱，指揮、用打擊樂(lè)器伴奏，歌表演；也可以春天為主題詩(shī)歌朗誦，繪畫等等）

　　2、點(diǎn)評(píng)：學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛(ài)，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫，春天是我們的希望，我們?yōu)槊魈旄利惔禾斓漠嬀矶Π桑?/p>

　　板書設(shè)計(jì)：

　　報(bào)春

　　3／4拍的含義指揮圖式 篇二 　　教學(xué)內(nèi)容唱：《報(bào)春》

　　聽：《杜鵑圓舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)1.用自然、優(yōu)美的聲音，熟練演唱歌曲《報(bào)春》，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。

　　2.欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒和不同樂(lè)器音色的特點(diǎn)，能嘗試設(shè)計(jì)符合樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作，并隨樂(lè)曲段落的變換律動(dòng)。

　　3.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受音樂(lè)中的春天，樂(lè)于表達(dá)對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天的喜愛(ài)。

　　教學(xué)

　　重、難點(diǎn)重點(diǎn)：.仔細(xì)聆聽歌曲。

　　難點(diǎn)：.正確掌握四分休止符的用法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴

　　程主備復(fù)備

　　一、組織教學(xué)

　　師生音樂(lè)問(wèn)好！

　　二、導(dǎo)入新課

　　談話：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）春天來(lái)了，你感覺(jué)到周圍有什么變化嗎？是的，春天是一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié)，天氣變暖和了，河里的冰都融化了，植物都發(fā)芽了，聽，小鳥也唱著動(dòng)聽的歌兒從從南方飛來(lái)了。

　　三、感受體驗(yàn)

　　1.錄音范唱《報(bào)春》

　　提問(wèn)：聽了這首歌你有什么感受？。

　　2.復(fù)聽

　　提問(wèn)：這首歌是幾拍子的歌曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，想想，你能用什么合適的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它？（小組討論）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿兩次來(lái)表現(xiàn)三拍子的律動(dòng)，也可以左右晃動(dòng)身體來(lái)表現(xiàn)，左三拍、右三拍。）

　　3.和老師一起隨音樂(lè)律動(dòng)，感受三四拍的強(qiáng)弱變化。

　　4．學(xué)唱曲譜

　　（1）復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)唱C大調(diào)音階上行下行。并唱一唱分解和弦135三個(gè)音，然后倒過(guò)來(lái)再唱。

　　（2）認(rèn)一認(rèn)歌譜中出現(xiàn)的音及休止符。并跟琴邊做柯爾文手勢(shì)把曲譜連起來(lái)唱一唱，注意帶有四分休止符的地方要空一拍。

　　（3）劃拍子完整唱一唱，不足處糾正。

　　5.有節(jié)奏的讀歌詞。

　　（1）老師使用響板，帶著學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞。

　　布谷0|布谷0|在森林里|叫――|

　　讓我們|唱―吧|跳吧―|跳―吧|

　　春―天|春―天|快要來(lái)|吧――|

　　（二三段歌詞的讀法同上，都是根據(jù)樂(lè)譜的節(jié)奏來(lái)讀。）

　　（2）播放伴奏，把歌詞連起來(lái)有感情的讀一遍。

　　6、跟琴直接填詞演唱，不足處糾正。

　　（1）歌曲的第一句，布谷布谷這四個(gè)字要唱的短促、活潑，注意休止符要停足一拍。老師反復(fù)示范幾遍，學(xué)生多練習(xí)幾次。

　　（2）歌曲的第二樂(lè)句讓我們唱吧，跳吧跳吧，兩個(gè)跳吧節(jié)奏是否相同，老師唱兩遍讓學(xué)生聽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個(gè)吧是第二拍出現(xiàn)，第二個(gè)吧是第三拍出現(xiàn)。然后多練習(xí)幾遍。

　　過(guò)渡語(yǔ)：可愛(ài)的布谷鳥給我們帶來(lái)了春天的消息，讓我們用美妙動(dòng)聽的歌聲來(lái)贊美贊美它吧。

　　（3）有感情的完整演唱歌曲。

　　7.加上三拍子拍手拍腿的律動(dòng)，為歌曲伴奏。還可以設(shè)計(jì)更合適的動(dòng)作。

　　四、拓展延伸

　　聽賞《杜鵑圓舞曲》。

　　1.初聽，隨著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受樂(lè)曲韻律、情緒的特點(diǎn)。

　　（師：）聽了這首樂(lè)曲，你的心情怎樣？（出示高興、生氣、傷心三張表情。

　　2.復(fù)聽樂(lè)曲第一段，猜一猜是誰(shuí)在歌唱？是哪種樂(lè)器在演奏？

　　播放手風(fēng)琴圖片，視頻，簡(jiǎn)介：手風(fēng)琴是一種能夠獨(dú)奏，有能伴奏的簧片樂(lè)器。演奏者將琴抱在胸前，手指與風(fēng)箱的巧妙結(jié)合，能夠演奏出多種風(fēng)格的樂(lè)曲，這是許多樂(lè)器無(wú)法比擬的。

　　3.分段欣賞。

　　（1）播放第一樂(lè)段，當(dāng)聽到布谷叫聲的時(shí)候舉起小手。說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么情景？

　　（2）聽第二樂(lè)段，第二樂(lè)段和第一樂(lè)段旋律一樣嗎？有什么變化？好像看到了布谷鳥在怎樣飛？

　　（3）播放第三樂(lè)段，這樂(lè)段的旋律流暢而連貫，極富歌唱性，你的眼中又出現(xiàn)了什么畫面？

　　（4）聽賞第四樂(lè)段，你覺(jué)得這一段樂(lè)曲的旋律與前面的哪一段相似？

　　4.閉上眼睛完整聽賞樂(lè)曲，自由想象樂(lè)曲給你帶來(lái)的春天美好的畫面。

　　五、課堂小結(jié)