【且聽風(fēng)吟】很ATAS的即席朗誦一首現(xiàn)代詩/林健文

全國詩歌朗誦比賽是一場持久戰(zhàn)，從地方性的縣賽打到州賽，每一年年尾的全國賽就是決賽圈。想一想，小學(xué)6年、中學(xué)5年，總共用了11年的時間來把詩歌朗誦練好，等的就是在進入大學(xué)以前至少參加一次全國賽，了自己和訓(xùn)練老師一個心愿。

有些州很幸運，有些很難，尤其是霹靂雪州吉隆坡這3個州屬，華小很多，就算中學(xué)沒進入華中，他們小學(xué)打下的朗誦基礎(chǔ)也可以在國中延續(xù)，未必比華中差。雪蘭莪每一年的州賽競爭激烈，華小如此，中學(xué)組也是。若州賽每一年可以換到不同的縣舉辦，應(yīng)該是好事，至少讓遠離吉隆坡地區(qū)的烏雪瓜雪沙白等可以看到更高水準的比賽。

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我就不說為何馬六甲柔佛砂拉越彭亨檳城吉打的狀況了，因為這幾年的國賽大概都是相同的學(xué)校出線。只有霹靂吉隆坡的情況有些特殊，一直都在戰(zhàn)國時代，就算是遠在邊疆的華小，也曾經(jīng)一舉贏下州賽后拿下全國冠軍，值得研究和探討，而這不就是我們舉辦比賽的目的嗎？

朗誦比賽，猶如華山論劍，比的是內(nèi)力招式，語音語調(diào)為主，技巧為輔，可是還是得有一門絕學(xué)才行。這時候就必須有一本武功秘籍。拜師學(xué)藝，是最快的練武方式，東邪西毒南帝北丐，每個門派都有獨特之處，單打獨斗也可以，至少不必同門廝殺，也不會有師父偏袒大師兄小師妹的困境。

每一年新學(xué)年才開始，各校的負責(zé)老師就四處尋找適合朗誦的詩作，原因之一是過去3年曾在國賽朗誦過的詩作需要被凍結(jié)，最好是重新寫過新的朗誦詩，要不然也會有“撞詩”的可能。看似很復(fù)雜，其實也不簡單，初小都是菜鳥，從未接觸過詩，很多指導(dǎo)老師還真的是一句一句教出來的，絕對不簡單。加上小朋友好動，很難讓他們安靜坐在一起乖乖學(xué)習(xí)語音，所以對初小的要求不會那么苛刻，能把字念得準確已經(jīng)不容易了，至于語調(diào)，有韻律大概就過關(guān)，所以真正掌握好語音語調(diào)的隊伍不多，一開口大概就已經(jīng)把冠軍獎杯握在手里了。

去年我去現(xiàn)場看了高中組的比賽，也看了給同學(xué)們選的3首詩。說真的，我聽了接近一個小時，幾乎看不出高中生對于新詩和朗誦的掌握有多高，我是用相等于他們年齡層來作比較的，對于新詩的意象、種類、形式、喻意等比較普遍的知識也掌握得不準確。今年我還沒有出席過任何縣州賽，房子的突發(fā)事件讓我暫時推掉所有在8月前的朗誦比賽，假如有機會去國賽，我想當(dāng)高中組的評審。我想了解評審對于即席朗誦的看法、制度、打分法以及如何給現(xiàn)場比賽定下標準，觀察以及評定學(xué)生是在理解下朗誦或詞匯上演繹。我想這個問題不難協(xié)調(diào)，只要大家有一個共識，應(yīng)該可以達到很好的效果。

沒有多少個學(xué)校指導(dǎo)老師喜歡高中組的即席朗誦，原因是，該如何訓(xùn)練學(xué)生？讀什么詩，訓(xùn)練句子還是詞匯，抑或照字面去理解和詮釋就好？我問過很多SPM考生，大家的答案幾乎都是一樣的：避開詩歌題。新詩好像變成洪水猛獸，控制不了就變成災(zāi)害。似乎所有的老師和學(xué)生讀新詩都是一行一行去分析，一句一句去解剖，到最后也未必能夠斷診：“這一段有提到蒙面，好像也有一些叛逆的想法，大概是政治詩吧。”不是笑話，也沒有貶低任何人，指導(dǎo)老師和比賽的學(xué)生應(yīng)該會認同我的說法。這就是目前高中組即席朗誦的狀況，有點可笑，但更多的是可悲。我個人覺得是可惜的，詩歌的語言不是那么難懂，只要掌握正確，你就會覺得世界上多了一個避風(fēng)港：開心時讀詩，不開心也讀詩。

對于中學(xué)生而言，學(xué)業(yè)排第一，興趣居次，無可厚非。面對選擇時必須取舍，因為很多人把文學(xué)當(dāng)作興趣。我在剛過去的新紀元生活營上有提到，了解詩和喜歡詩不只是學(xué)生時代的事，它會跟隨你一輩子，也會在離開校園后幫助你。新詩是以客觀意象（形態(tài)的）來描述主觀意象（抽象的）的文體，假如你能夠理解并善用這一點，以后無論是在學(xué)術(shù)、工程、經(jīng)商都大有幫助，因為它教會我們?nèi)绾伟岩患虑榍宄馗嬖V對方，而且是用描述和修辭法。作文每個人都可以寫得很好，因為它只是敘述，不夠詳細，若強硬去詮釋更多細節(jié)時，它就變成嘮叨或說教。

理解并喜歡文學(xué)，理解并喜歡新詩，讀懂一首新詩，似乎是一件很ATAS的事情。能夠讀懂一首詩，并把它成功朗誦出來得獎，你不覺得像是完成一件很了不起的事情嗎？

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