幼兒園數(shù)學說課稿【優(yōu)秀4篇】

作為一位杰出的老師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是白話文的小編為您帶來的幼兒園數(shù)學說課稿【優(yōu)秀4篇】，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。

一、說教材

我說課的內(nèi)容選自幼兒園大班上冊《學前幼兒陽光早教整體課程》中的認識10以內(nèi)的相鄰數(shù)，是幼兒上學期學習的重要教學內(nèi)容。我們知道數(shù)學本身具有較強的邏輯性，在教學中容易讓孩子們感到枯燥、乏味。影響到幼兒學習的自主性和積極性，所以我將一系列的游戲貫穿于整個活動中，讓幼兒在玩中學，在學中樂，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與作的過程中獲得相關(guān)知識。

二、說教學目標

1、用情景導入形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)是多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展孩子們的比較能力、思維的靈活性和動手作能力等發(fā)面的發(fā)展。

三、說重點難點

重點：了解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1或少1。難點：用語言說清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。

教學用具：卡片

四、教法

針對幼兒教學，為了充分讓孩子們發(fā)表想法，我將采用游戲問答，盡可能多的讓孩子們參與其中，學到知識，同時采用情景引入法、作法、提問法進行教學。

五、學法

為了讓孩子們充分掌握住10以內(nèi)相鄰的各數(shù)，所以調(diào)動孩子們的多種感官，讓孩子們在聽一聽、說一說、玩一玩、做一做的過程中融入到學習中，獲得知識經(jīng)驗和能力。

六、教學過程

1、引入

出示屋子卡片，讓小朋友說一說小明家的鄰居是誰，小花家的鄰居是誰，初步讓孩子們理解相鄰關(guān)系。

2、在黑板上畫出3×3的9個方格，中間分別畫上7個月亮、9個星星、2個西瓜，讓小朋友

們動腦筋想一想7個月亮前面、后面的方格應該畫什么。同上9個星星、2個西瓜前面、后面的方格應該畫什么。

3、在黑板上貼上打亂的10個數(shù)字，請小朋友們?yōu)閿?shù)字搬家，將10個數(shù)字重新排列好，找一找某一個數(shù)字的鄰居。從而實現(xiàn)由實體物到抽象數(shù)字的轉(zhuǎn)化過程，并總結(jié)出相鄰數(shù)：某一個自然數(shù)比它多1和比它少1的數(shù)字都是它的相鄰數(shù)。

七、鞏固練習

畫出3×3的9個方格，第一列分別畫出7支鉛筆、4朵花、6個梨，第三列分別畫出9支鉛筆、6多花、8個梨，讓小朋友們動腦想想第二列應該畫出什么圖案。〔該題是在上邊第二題的基礎(chǔ)上進行的，主要檢查孩子們的學習情況，進行新知識的鞏固。〕

一、說教材

大班下學期的幼兒已有了較好的活動常規(guī)，在教師的引導下，幼兒可以跟著老師的思路學習新的內(nèi)容，接受新的知識，活動中大部分幼兒對于老師提出的問題都能積極踴躍的回答，也愿意獨立動手作。因此我設(shè)計活動時盡量充分調(diào)動幼兒的積極性。

數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，教學時我以幼兒認識事物具體到抽象為依據(jù)，通過運用教具演示直觀的讓幼兒理解，再提供游戲加以引導，使幼兒能將加法運用到現(xiàn)實生活中。本次活動是在幼兒已經(jīng)掌握10的組成的基礎(chǔ)上進行的，主要引導幼兒探究10的加法的計算過程，并能準確的進行運算，知道交換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，最后利用所學知識解決生活中的基本問題。

二、說目標

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中將科學領(lǐng)域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”根據(jù)《鋼要》精神和本班幼兒的能力水平，我將本活的目標定位為：

1、學習10的加法，能準確迅速地進行運算。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、體驗數(shù)學與生活的密切關(guān)系。

三、說教法

在教學上，我采用了游戲法引導幼兒復習10的組成，然后，我選用了直觀演示法和幼兒動手作法，讓幼兒學習10的加法。在思維活動組織上。我還通過講解、比較的方法，引導幼兒觀察分析，從而突出教材的重點，突破難點，符合幼兒認識規(guī)律和年齡特點，最后再讓幼兒自己嘗試，進一步鞏固知識。

四、說學法

1、語言表達法

語言表達是最為直接的一種學習方法，針對本班幼兒的情況，語言表達是幼兒比較喜歡的形式，他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議，偶爾還會向教師提出一些問題。所以，語言表達是幼兒進行活動最樂于接受的。

2、觀察法

通過觀察算式，利用交換規(guī)律列出另外兩組算式。請幼兒觀看學具，讓幼兒先點數(shù)模塊，最后得出結(jié)論。

3、嘗試活動法

要讓幼兒能夠充分地活動起來，嘗試活動是必不可少的，這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在活動中，利用所提供的材料進行探索。

五、說活動重點和難點

本次活動的目標重點是讓幼兒學買10的加法運算，為此我利用兩種不同顏色的圓形卡片比較直觀的學習運算。本次活動的難點是理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式，讓幼兒通過觀察兩道算式的異同，再請幼兒點數(shù)圖卡，懂得兩位加數(shù)的位置不同，得數(shù)相同。

六、說活動過程

我根據(jù)預定目標，進行了以下系列活動：

（一）導入部分，復習10的組成。通過口答，激活學生學習的興趣，為學習10的加法作好準備，既避免了數(shù)學學習的單調(diào)和枯燥，又能調(diào)動幼兒學習的積極性，加強了師生之間的情感溝通。

師：“我們已經(jīng)學過了10的組成，現(xiàn)在來做一個小游戲吧，請小朋友把手伸出來。”

師：舉起你的小小手，我出“1”（打1的手勢），你出幾？

幼兒：你出“1”，我出“9”（打9的手勢），1和9合起來是10。

（二）基本部分：

1、利用點數(shù)圓形卡片學習10的加法，活動中我注重幼兒與我的互動，鼓勵幼兒參與，以本環(huán)節(jié)直觀演示法，讓幼兒獲得抽象的數(shù)學知識，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。教師演示的過程中用明確的語言來啟發(fā)幼兒，讓幼兒思考。

出示圓形卡片，玩游戲《找朋友》。

師：“今天張老師想請很多好朋友跟我一起玩，現(xiàn)在就讓我把它們請出來吧，‘我有許多好朋友，站在一起手拉手，只是人還沒到齊，才到9個好朋友’，咦，原來有1個好朋友遲到了，大家告訴我，我一共有幾個好朋友呢？”教師出示笑臉卡片，引導幼兒回答，并用算式9+1=10表示。

用同樣方法學習：8+2=10、7+3=10、6+4=10、5+5=10。

2、觀察算式，發(fā)現(xiàn)加法的交換規(guī)律，為了突破難點，我讓幼兒按相反的數(shù)序點數(shù)圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，數(shù)字位置不同，但得數(shù)相同。

理解交換規(guī)律。

師：“剛才我們是從上到下的順序數(shù)了一遍，如果我們倒過來數(shù)，那好朋友的數(shù)量會一樣多嗎？我們一起試一試。”幼兒數(shù)圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，把數(shù)字調(diào)換，得數(shù)相同。請幼兒觀察算式：“張老師發(fā)現(xiàn)了一件事，8+2=10和2+8=10這兩道題很像，小朋友們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣了嗎？這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到8+2=10馬上就想到2+8=10，這樣的兩道算式我們叫它們朋友題，請小朋友們再找找還有哪些是朋友題。”

（三）作部分

創(chuàng)設(shè)“超市”的情境，讓幼兒扮演顧客，到超市購物付錢，進一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加法。根據(jù)幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，使得數(shù)學與生活連接在一起。

1、師：“小朋友們，今天張老師要帶著你們一起上超市買東西去，大家可以拿著10元錢買自己喜歡的東西，但是有一個小要求，每個小朋友都要買兩樣東西，這兩樣東西的價格加起來是10元。”

2、幼兒自由選購商品，提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。教師引導幼兒說說自己買了哪兩樣東西，加起來是不是10元錢。

3、小結(jié)：記錄幼兒“購買”的物品價格，列出算式。

七、活動效果預想

本次活動我通過讓幼兒點數(shù)兩部分的卡片學習得數(shù)是10的加法，讓幼兒跟著老師的演示進行學習，再引導幼兒發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律，最后聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓幼兒以通過上超市購物的活動進一步鞏固知識。活動中孩子們學習的興趣濃，較快的掌握所學的知識，遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒學習，所以說這是一節(jié)生動、活躍，幼兒很感興趣的教學活動。

一、說教材

1教材的內(nèi)容及其特點幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的塬則在新學期的開始，幼兒就有了一定的獨立能力，他們更多愿意獨立的做事情，并且感到自豪。經(jīng)常聽到他們說杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么樣子的？夏天的衣服又是什么樣子的？等等。因此，我設(shè)計了這堂《找一找說一說》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與作的過程中獲得相關(guān)知識。

活動目標復習4以內(nèi)的點數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學會簡單的分類。

2能用自己喜歡的顏色，學習用花，草等進行簡單的裝飾。

會看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。

重點難點重點：復習4以內(nèi)的點數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學會簡單的分類。

難點：會看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。

活動準備事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。

幼兒用書。

二、說教法

在課前我認真分析教材，做好掛圖，準備好所有的教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習，邏輯推理，創(chuàng)造思考，解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”為精神主軸，增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松，快樂的情景下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的作經(jīng)驗，構(gòu)建完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好的品質(zhì)。因此我將采用以下教學方法：

1游戲法我將通過組織有規(guī)則的游戲來引導幼兒學習。游戲法符合幼兒喜好游戲的天性，能將教學目標，教學內(nèi)容和教學興趣結(jié)合起來，讓幼兒在感興趣的游戲中輕松的學習。

比如說我把小朋友自己用的杯子，飯盒，毛巾等小物品都全部打亂，讓小朋友自己去找到自己的東西并把它放回塬處，這樣教會他們不亂放東西，并且養(yǎng)成良好的習慣。

2動手作法我讓幼兒找自己的用品，讓他們找到以后在向我介紹這些用品是做什么用的？他們是怎樣找到的？再讓幼兒說說自己的標志是什么。這樣既發(fā)展了幼兒的觀察力，學習能力，認識能力以及思維能力，又促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

我先做示范，畫幾多簡單的花紋，讓小朋友們模仿，然后在讓他們自己動手動腦設(shè)計標志，貼在自己的用品上，防止拿錯等。

三、說學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。。游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。”

四、活動程序

1、閱讀幼兒用書，復習4以內(nèi)的點數(shù)，會進行簡單的分類。

（1）看看圖上有什么？說說這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣服用的）

（2）數(shù)一數(shù)每種物品有多少？

2、照照自己的用品在哪里？

告訴來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請幼兒說一說自己的標志是什么？知道標志能幫助我們很快找到自己的用品，不易拿錯。

3、動手設(shè)計標志。

激發(fā)幼兒制作的興趣。動物學校也開學了，小動物們總是拿錯用品，這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想請小朋友幫它們一起設(shè)計用品上的標志，你們愿意嗎？我們設(shè)計什么樣的圖案呢？幼兒自由討論。

在幼兒討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣、長形花瓣等。

幼兒動手在已準備好的圖形卡片上，進行大膽的設(shè)計，老師巡回指導。

4、展示作品，幼兒互相欣賞。

鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

小結(jié)：小動物收到標志牌很高興，以后它們再也不能用錯物品了，謝謝小朋友們！

提醒幼兒記住自己的標志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會輕拿輕放，愛護自己的用品。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

一、設(shè)計意圖

本節(jié)課在我們大班年級組進行了一次研討活動，本次的教學活動是在上次的基礎(chǔ)上進行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學活動滲透到我們平時的生活中，讓孩子們對本次活動產(chǎn)生興趣。使數(shù)學活動生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

二、教學目標

根據(jù)幼兒的發(fā)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學的發(fā)展水平，制定目標如下：

1、了解一些數(shù)字排序的知識，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

（二）活動重點、難點

重點：學習3個數(shù)字的組合排列的規(guī)律。

難點：運用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。

三、準備教學具

1、教具：車的PPT、自制車牌號碼。

2、學具：作業(yè)紙，筆。

四、活動過程

《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動我主要分四個部分進行。

第一部分我采用圖片導入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來，通過提問：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時用怎么辦法辨別哪一輛汽車是自己的呢？從而引出本次活動的相關(guān)內(nèi)容車牌號。并且車牌上的數(shù)字也有很多不同組合第二部分也是本活動的重點。為了發(fā)揮孩子的主動學習能力，首先我出示3個數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說的數(shù)字組合展示出來，請將小朋友說的所有組合進行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標注，方便幼兒尋找其中的規(guī)律。

第三部分幼兒作、教師指導為了了解孩子們對所學的`知識進行鞏固，我在這一塊里面設(shè)計了一份作活動，給孩子們3個數(shù)字，6輛汽車，讓他們來給汽車制作車牌。

在教師講評部分，因為作紙比較小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的作紙拍成照片的形式放到電腦里進行講評，使每個孩子都能看到清楚。

第四部分，我利用PPT展示了不同的數(shù)字組合，在不同的地方出現(xiàn)代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。結(jié)束本次活動。

教學反思：

本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。