(論語7.8)子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”

子曰：“不憤(1)不啟，不悱(2)不發(fā)。舉一隅(3)不以三隅反，則不復(fù)也。”

(1)憤：苦思冥想而仍然領(lǐng)會不了的樣子。

(2)悱(fěi)：想說又不能明確說出來的樣子。

(3)隅(yú)：角落。

孔子說：“教導(dǎo)學(xué)生，不到他冥思苦想仍不得其解的時(shí)候，不去開導(dǎo)他；不到他想說卻說不出來的時(shí)候，不去啟發(fā)他。給他指出一個(gè)方面，如果他不能由此推知其他三個(gè)方面，就不再教他了。”

在《雍也》一篇第21章中，孔子說：“中人以上可以語上也;中人以下，不可以語上也。”這一章繼續(xù)談他的教育方法問題。在這里，他提出了“啟發(fā)式”教學(xué)的思想。從教學(xué)方面而言，他反對“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學(xué)生能夠“舉一反三”，在學(xué)生充分進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再對他們進(jìn)行啟發(fā)、開導(dǎo)，這是符合教學(xué)基本規(guī)律的，而且具有深遠(yuǎn)的影響，在今天教學(xué)過程中仍可以加以借鑒。

這一章孔子既講了教學(xué)方法，也講了學(xué)習(xí)方法。主要是講教育者要激發(fā)學(xué)生主動思考的能力，讓受教育者開啟活潑的心靈、生動的智慧，能夠獨(dú)立思考。這是一種典型的“啟發(fā)式”的教學(xué)思想。他反對“填鴨式”的機(jī)械教學(xué)做法。要求學(xué)生能夠“舉一反三”，這是符合教學(xué)的基本規(guī)律的。 ? ? ?

上一則：子曰：“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。”

下一則：子食于有喪者之側(cè)，未嘗飽也。