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? 送別詩(shī)常見(jiàn)的六種思想內(nèi)容情感及案例賞析-考題分析 ? 新手機(jī)版 | [加入收藏] 首頁(yè) 唐詩(shī)三百首 宋詞精選 古詩(shī)三百首 元曲鑒賞 詩(shī)詞名句 古詩(shī)考題 古詩(shī)名文 古詩(shī)配圖 文章閱讀 名人名言 當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 古詩(shī)考題 > 考題分析 > 送別詩(shī)常見(jiàn)的六種思想內(nèi)容情感及案例賞析 來(lái)源：海博學(xué)習(xí)網(wǎng) www.exam58.com????發(fā)布時(shí)間:2014-08-03 11:24 送別詩(shī)常見(jiàn)的思想內(nèi)容及情感。 下面對(duì)送別詩(shī)歌思想內(nèi)容作一較為具體的概括，大致可分為以下六種情況： 1、表達(dá)對(duì)離人眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意。直接抒寫離別之情的 如：王勃的《送杜少甫之任蜀州》中第二句“風(fēng)煙望無(wú)津”一句，用“風(fēng)煙”、“望”兩個(gè)詞把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長(zhǎng)安遙望蜀川，視線為迷蒙的風(fēng)雨所遮，間接表現(xiàn)了依依惜別的感傷之情。 送友人? 李白 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（注：①孤蓬：飛蓬，枯后根易折，隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，詩(shī)里借喻遠(yuǎn)行的朋友。②班馬：離群之馬。） 問(wèn)題：(1)第三聯(lián)既有景又有情，其中的情景是怎樣融合在一起的。(2)詩(shī)中流露出詩(shī)人什么樣情感？ 解析：天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人的行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處夕陽(yáng)徐徐落下，似乎不忍與大地分離，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友難舍之情。而在這紅日夕照的背景下送別，又特別另人感到難舍難分。全詩(shī)流露出詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。 賞析：詩(shī)歌的首聯(lián)點(diǎn)告別的地點(diǎn)，遠(yuǎn)處青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵妫ü怍贼缘牧魉@城潺潺而過(guò)。景色廖廓秀麗。頷聯(lián)、頸聯(lián)切題，寫別離的深情。此地一別，離人就像蓬草一樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬(wàn)里之外去了。此二句表達(dá)了對(duì)朋友漂泊生涯的深切關(guān)懷。頸聯(lián)巧妙地用“浮云”“落日”作比，來(lái)表明心跡，以白云隨風(fēng)飄浮象征友人行蹤不定，任意東西；一輪紅日徐徐而下，似乎不忍離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。尾聯(lián)兩句情意更切，詩(shī)人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意，兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。以馬鳴蕭蕭，烘托出繾綣情意。 南 浦 別??? 白居易 南浦凄凄別, 西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。 賞析：全詩(shī)最傳神的動(dòng)作是“看”字，分手后，離人登舟而去，他卻頻頻回首來(lái)看，別離時(shí)刻的千種相思，萬(wàn)般離愁，都從這默默一看中表露出來(lái)，更何況每一次回首都讓離人肝腸寸斷。想看不忍看，明知傷心又不得不看的矛盾心情，把雙方的離愁別緒和真摯情意表現(xiàn)得淋漓盡致。而詩(shī)歌末句的“安心去吧，不要再回頭了”勸慰,讓我們不難想象詩(shī)人如何強(qiáng)抑自己的感情，而內(nèi)心的悲楚，恐怕已經(jīng)無(wú)以復(fù)加了。 ⒉詩(shī)作內(nèi)容以叮嚀、稱頌、體貼入微的寬慰、勸慰勉勵(lì)友人為主，兼抒別情。 重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰的 別 董 大（其一）? 高 適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 （注：①高適寫此詩(shī)應(yīng)在得意的浪游時(shí)期，他的《別董大》之二說(shuō)：“六翮飄飖私自憐，一離京洛十年。丈夫貧賤應(yīng)未足，今日相逢無(wú)酒錢。”可見(jiàn)其當(dāng)時(shí)還處于“無(wú)酒錢”的“貧賤”境遇之中。②董大，可能是唐玄宗時(shí)代著名琴客，是一位音樂(lè)圣手。） 問(wèn)題（1）前兩句景物特點(diǎn)是＿＿渲染離別的＿＿。（2）（2）說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)中所蘊(yùn)含情感。 解析：①蒼涼，悲壯。②對(duì)友人的勸勉之情；對(duì)自己的希望和慰藉。 賞析：唐人送別詩(shī)中，那些凄清纏綿、留戀低徊的作品固然感人，但另外一種慷慨悲歌，出自肺腑的詩(shī)作，以真誠(chéng)情誼、堅(jiān)強(qiáng)信念，為灞橋柳色與渭城風(fēng)雨涂上了豪放健美的色彩。 《別董大》便是后一種風(fēng)格的佳作。此詩(shī)一改送別詩(shī)的凄清纏綿，顯得明朗樂(lè)觀。詩(shī)的前兩句寫眼前之景，純用白描手法，曛黃，指夕陽(yáng)西沉?xí)r景色。日暮黃昏，黃云千里且大雪紛紛，于北風(fēng)狂吹之中，唯見(jiàn)高空斷雁，出沒(méi)寒云。此等景象，氣象雄渾，意境悲涼。使人頓生淪落之感，游子何之之意。似有壯士嘯響于耳側(cè)。眼見(jiàn)別意凄酸，似將拘于俗套，景物描寫仿佛在為抒情蓄勢(shì)？是寫戀戀不舍的離情還是寫真摯的友誼？都不是，高適卻把臨別贈(zèng)語(yǔ)說(shuō)得體貼入微而又堅(jiān)定不移：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”因?yàn)槭侵簦f(shuō)話才直率豪爽，不必含蓄委婉；又因其淪落，才化希望為慰藉，并在慰藉之又充滿信心和力量。詩(shī)歌語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，卻如一輪燦陽(yáng)噴薄而出，情感熾熱，讓人蕩氣回腸。恰如詩(shī)家所謂“為壯士增色，為游子拭淚”。 送杜少府之任蜀川??? 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾襟。 賞析：第一句寫長(zhǎng)安的城垣、宮闕被遼闊的三秦大地護(hù)持、拱衛(wèi)，氣勢(shì)雄偉，點(diǎn)送別之地。二句中“五津”指岷江的五大渡口，泛指蜀川，點(diǎn)杜少府即將宦游之地。自長(zhǎng)安遙望蜀川，視線又為迷蒙風(fēng)煙所遮，微露傷別之意。頸聯(lián)奇峰突起鑄就千古名句：“只要四海之內(nèi)有知己心心相印，就算遠(yuǎn)在天涯，相隔千山萬(wàn)水，但情感交流也如同近鄰一般。”詩(shī)句意境開(kāi)闊，音調(diào)爽朗，一洗悲酸之態(tài)。尾聯(lián)以勸慰作結(jié)。歧路，岔路也，古人送別常在岔路口處分手，往往把臨別稱為臨歧。無(wú)為，不要的意思。不要在臨別之時(shí)哭鼻子，抹眼淚，像小兒女那樣情意綿綿。詩(shī)人在第二句中流露傷感之意后，在后面三聯(lián)中感情基調(diào)立即有了變化，作者寬慰朋友，這次離別只是客中之別，只要彼此心相連，即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，不就好像近鄰一樣嗎？這首詩(shī)極盡寬慰之意，成為溫曖孤獨(dú)的心靈雞湯。 這類詩(shī)歌還包含以下情感： A、前路珍重的殷勤祝愿 王維的《送元二使安西》一詩(shī)，同樣有一般送別的惜別之情，但因朋友“西出陽(yáng)關(guān)”是壯舉，所以詩(shī)中不見(jiàn)傷感之意，只是在“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的想象中包含了詩(shī)人的友人前路珍重的殷勤祝愿。 B、前途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂 孟浩然的《送杜十四之江南》一詩(shī)的第三句撇景入情，朋友剛出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，春江渺茫，征帆一葉該停泊在哪里呢？在依依惜別中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人艱險(xiǎn)前途的擔(dān)憂。 C、坦陳心志的告白 有的送別詩(shī)往往借別明心志。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。詩(shī)的最后兩句：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”則在送別感傷之外另辟蹊徑，表達(dá)自己高潔的品格，孤介傲岸的堅(jiān)強(qiáng)性格，借送別而言心志，可謂一箭雙雕。 D、積極奮發(fā)的勉勵(lì) 鑒賞詩(shī)歌，一定要能知人論世，初盛唐的詩(shī)人在詩(shī)歌中總是充滿一種積極樂(lè)觀精神。陳子昂的《送魏大從軍》一詩(shī)寫與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘，但這種情緒只是輕輕帶過(guò)，詩(shī)人隨即把這種悵惘化為為國(guó)效力的責(zé)任。全詩(shī)以“勿使燕然上，惟留漢將功”二句作結(jié)，作者勉勵(lì)友人建功塞外，不要使燕然山上只留下漢將功績(jī)，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。全詩(shī)一氣呵成，充滿積極奮發(fā)向上的豪情。 E、各向天涯的愁緒與思念 鄭谷的《淮上與友人別》與一般送別詩(shī)不同，這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向?yàn)t湘，自己則北向長(zhǎng)安。詩(shī)的末句“君向?yàn)t湘我向秦”看起來(lái)只是交待各自行程，實(shí)際上在樸直的話語(yǔ)中，表現(xiàn)了各向天涯的無(wú)限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念。 3、借送別言志。這類詩(shī)以送別為題，實(shí)際目的是借送別表達(dá)自己的志向或懷抱，多含身世之感。借詩(shī)吐胸中積憤或明心志的。如李白詩(shī)《夢(mèng)游天姆吟留別》、陸龜蒙詩(shī)《別離》、王昌齡詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》等。 芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 注：王昌齡因不拘小節(jié)先后兩次被貶，一次被貶嶺南，歸來(lái)后任江寧丞，本詩(shī)寫作于此時(shí)，正值眾口交毀之際。幾年后被貶到更為遙遠(yuǎn)的龍標(biāo)。當(dāng)時(shí)他的朋友辛漸從江寧到潤(rùn)州（今鎮(zhèn)江）再到揚(yáng)州，然后北上到洛陽(yáng)（詩(shī)人的故鄉(xiāng)）詩(shī)人和朋友在潤(rùn)州的芙蓉樓分別。 賞析：首句寫迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成無(wú)邊無(wú)際的愁網(wǎng)。“入”字描摹出夜雨悄然而至的動(dòng)態(tài)。夜雨增添蕭瑟的秋意，也渲染別離的氣氛。寒意彌漫在滿江煙雨之中，更浸透在離人的心頭。（因離情滿懷而一夜未眠的情景自可想見(jiàn)。）清晨，天色已亮辛漸將登舟北歸。使人遙望江北遠(yuǎn)山，想到行人不久將隱沒(méi)在楚山之外，孤寂之情油然而生，作者融情于景，將離情凝注在矗立于蒼茫平野之上的楚山之上，明寫山孤，實(shí)寫人孤。“玉壺”象征高潔清白的品質(zhì)，王昌齡托辛漸給洛陽(yáng)親友帶去的口信不是平安健康，而是傳達(dá)了自己冰清玉潔，堅(jiān)持守的信念。詩(shī)的后兩句含蓄蘊(yùn)藉，余味無(wú)窮，歷來(lái)為人傳誦。 宣州謝朓樓餞別校書叔云? 李 白 棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。??? 蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 問(wèn)題：⑴三、四句壯闊明朗的畫面展示出詩(shī)人（???? ），以“小謝”自比流露出詩(shī)人（ ） ⑵七、八句表現(xiàn)了詩(shī)人（???? ）。⑶“抽刀斷水”這一細(xì)節(jié)顯示出詩(shī)人（???? ）的要求。 解析①豪邁開(kāi)闊的胸襟，自信。②對(duì)高潔理想境界和追求。③擺脫精神苦悶。 小結(jié)：剛才同學(xué)們講傷別、喜別，都是離人一時(shí)心情的起伏。而如果一首詩(shī)，既包含了心潮的起落，又展示出長(zhǎng)久以來(lái)多舛命運(yùn)的感情積淀，那么它所表達(dá)的離情別緒就必然更加震人心魄，這就是我們組講解的送別詩(shī)，它寄無(wú)限人生感慨于依依惜別之中。分析這樣的詩(shī)歌，不能不把特定人物放在特定歷史時(shí)期來(lái)看，像李白，他豪邁的語(yǔ)言歸結(jié)于他豪邁的性格，悲傷的格調(diào)則歸結(jié)于長(zhǎng)期不平的際遇。 ⒋以送別為名，實(shí)為寫景或抒發(fā)其他情感。 曉出凈慈寺送林子方??? 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。 賞析：西湖美景歷來(lái)是文人墨客描繪的對(duì)象，楊萬(wàn)里的這首以其獨(dú)特的手法流傳千古，值得細(xì)細(xì)品味。首句看似突兀，實(shí)際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩(shī)中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩(shī)人贊嘆的語(yǔ)氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強(qiáng)化了西湖之美。果然，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺(jué)帶來(lái)的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無(wú)邊無(wú)際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無(wú)際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。“映日”與“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動(dòng)。全詩(shī)明白曉暢，過(guò)人之處就在于先寫感受，再敘實(shí)景，從而造成一種先虛后實(shí)的效果，讀過(guò)之后，確實(shí)能感受到六月西湖“不與四時(shí)同”的美麗風(fēng)光，詩(shī)題名為送別，但全詩(shī)卻無(wú)別意，在形象的描寫中流露出對(duì)景物的喜愛(ài)之情。 渡荊門送別???????? 李白 渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。 山隨平野盡， 江入大荒流。? 月下飛天鏡， 云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水， 萬(wàn)里送行舟。 ? 賞析：這首送別詩(shī)是青年李白出蜀時(shí)所作，和傳統(tǒng)意義上的送別詩(shī)不同。首聯(lián)交待詩(shī)人的一路游蹤和出游目的。頷聯(lián)遠(yuǎn)眺近觀，觸目生情。出句說(shuō)山，船行江上，山隨舟隨水相對(duì)挺出，船行甚急，撲面而來(lái)，轉(zhuǎn)瞬即逝。最后，呈現(xiàn)在詩(shī)人眼前的是一片空闊平坦的漠漠曠野。頸聯(lián)上句寫晚上明月倒映水中，皎潔如鏡。下句寫日間彩云興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。 尾聯(lián)呼應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明主旨。江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng)，初次離別，詩(shī)人怎能能不無(wú)限留戀，依依難舍呢？但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍一路護(hù)送，萬(wàn)里相隨，形離不離，從對(duì)面寫來(lái)，越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情。這首詩(shī)題為送別，實(shí)則表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀 ，以故鄉(xiāng)水對(duì)自己萬(wàn)里送行的深情厚誼，反襯自己思鄉(xiāng)深情，言有盡而意無(wú)窮。 5、借送別表達(dá)思古之情。 于易水送人一絕 駱賓王 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。 昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。 ? 賞析：這首詩(shī)的第一聯(lián)寫“荊軻刺秦”事，戰(zhàn)國(guó)末年荊軻為燕太子丹復(fù)仇，欲以匕首威逼秦王，使其歸還諸侯之地。臨行時(shí)燕太子丹及高漸離、宋意著白衣冠送于易水。首句中“此地”即詩(shī)題中的易水，前兩句概括了那個(gè)悲壯的送別場(chǎng)面和人物慷慨激昂的心情，表達(dá)對(duì)荊軻的深深崇敬之情。“昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。”兩句句式對(duì)仗仗，后一句是全詩(shī)的中心所在，它寓情于景，景中帶比，稱頌荊軻的那種不畏強(qiáng)暴的高風(fēng)亮節(jié)千載猶存，還隱含著詩(shī)人對(duì)荊軻式英雄的思慕。 6、綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。在離別之意中滲透著作者的身世際遇和人生感慨。即寄無(wú)限人生感慨于依依惜別之中。 宣州謝朓樓餞別校書叔云 李白 棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 ?? 賞析：此詩(shī)的重點(diǎn)不是寫離情別緒，而主要是感懷，抒發(fā)自己的理想和抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的牢騷。全詩(shī)以唱嘆起調(diào)，感慨去日苦多，今日愁悶。緊接著，由順勢(shì)轉(zhuǎn)入登樓送別之事，點(diǎn)明題意：長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，秋雁北歸，行人將去，此情此景，讓人在百尺樓頭欲一醉方休！這景象有送別的惋惜，但色調(diào)開(kāi)始變得明朗，詩(shī)人雖為昨日、今日愁苦，卻可在秋高氣爽的季節(jié)里浩然一飲，消愁逸興。接下來(lái)，“蓬萊”二句，切題面的權(quán)位關(guān)系，說(shuō)校書叔文章老成，得兩漢蓬萊之風(fēng)，切建安風(fēng)骨;自己則如建此樓的謝眺，詩(shī)文清新秀發(fā)，由此，兩人相俱有壯志逸興，可共上青天攪取明月，至此，先前的煩憂在這想象中似已煙消云散。但是,這逸興來(lái)去皆匆匆,詩(shī)人的愁思又猛然襲來(lái)，他以“抽刀斷水水更流”作起興，來(lái)抒寫自己“舉杯消愁愁更愁”的情懷，說(shuō)明“酣高樓”反而讓心中的煩愁更加深重了， 因而不禁發(fā)出了“人生在世不稱意”的感慨。這個(gè)“不稱意”又對(duì)應(yīng)了起首句的去日之苦和今日之煩憂，由此詩(shī)人自自然然地發(fā)出了解冠泛舟，歸隱江湖的宣嘆。全詩(shī)雖跳蕩不羈，卻起伏有致，前后對(duì)應(yīng)，抑揚(yáng)協(xié)調(diào)，在大起大落中展示其豪放。 我們將送別詩(shī)按主題劃分為五大類，并不是說(shuō)要把所有送別詩(shī)歌的內(nèi)容生硬分離歸入其中，我們應(yīng)該知道，許多送別詩(shī)歌中的情感是復(fù)雜的，其內(nèi)容和情感往往不是單一的，較復(fù)雜與多元性。在表達(dá)惜別留戀之情外往往還會(huì)寄托詩(shī)人的個(gè)人身世遭遇之感，表現(xiàn)詩(shī)人的性情品質(zhì)，或凸現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌。在分析詩(shī)歌思想情感時(shí)，我們一定要學(xué)會(huì)多角度多層面思考，切勿掛一漏萬(wàn)。 情感特點(diǎn) 情感1：茫然、悵然若失。哀傷凄婉? 。?? 送杜十四之江南?? 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？ 一二句寫景物“春江渺茫”“日暮”， 三四句替遠(yuǎn)去的友人設(shè)想：日暮之時(shí)會(huì)停泊在哪里呢？到那時(shí)，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷啊！ 重送裴郎中貶吉州?? 劉長(zhǎng)卿 猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。 作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？ （1）、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。情： “客散”、 “傷心” 、“逐臣更遠(yuǎn)”。 （2）、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無(wú)情反襯人的傷心；“青山萬(wàn)里一孤舟”，以青山萬(wàn)里反襯孤舟。 情感2：寬慰??????????????? ?????? 別董大 （情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)） 千里黃云白曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 情感3：勸慰中帶難分難舍????? 送元二使安西（情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)） 渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 情感4：表詩(shī)人志節(jié)?????????? 芙蓉樓送辛漸 （坦陳心志的告白） 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 情感5：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念） 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 情感6：朋友間的友誼。???????????? 贈(zèng)汪倫??? 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。 小結(jié)：古代送別詩(shī)一般表達(dá)對(duì)友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨浚瑢?duì)友人的思念，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。 ------分隔線---------------------------- 上一篇：山水田園詩(shī)鑒賞方法及試題解答（下） 下一篇：贈(zèng)友送別詩(shī)的常見(jiàn)方法和技巧及常見(jiàn)意象 欄目列表 考題分析 推薦內(nèi)容 古詩(shī)歌鑒賞之評(píng)價(jià)題型練習(xí)題及 最新古詩(shī)詞鑒賞之煉字煉句專項(xiàng) 2022屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌 高中古詩(shī)歌鑒賞題及答案匯編 2020年最新古詩(shī)詞鑒賞試題及答案 2020年高考古詩(shī)詞鑒賞真題及答案 古詩(shī)文圖片鑒賞 孟浩然《歲暮歸南山》古詩(shī)配 ?海博學(xué)習(xí)網(wǎng) ? 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