教育學(xué)原理案例分析題及答案合集

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2022?

年教師資格考試教育學(xué)案例分析題及答案菁華版

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一

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內(nèi)容介紹

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幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，

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一個教師看到他們滿身是灰的樣子，

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生氣

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地走過去問：

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“你們在干什么？”

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“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬，隨口而答。

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“胡說，螞蟻怎會唱歌？”老師的聲音提高了八度。

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嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老

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師發(fā)落。惟獨(dú)一個倔犟的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：

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“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不

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會唱歌？”

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請你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。

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簡要分析：

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一、有關(guān)教育理論知識

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該事例摘自《人民教育》中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌”，該案例涉及到的運(yùn)用

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現(xiàn)代教育理論，即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念：

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教育觀：

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要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。

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在教育取向上，

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不僅要重視基礎(chǔ)知識、

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基本技能的掌

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握，

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還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。

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特別在學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上，

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要重

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視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個性的發(fā)展。

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2

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學(xué)生觀：

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要把學(xué)生看成是具有能動的、充滿生機(jī)和活力的社會人。

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是人，而不是容器

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學(xué)生是

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學(xué)

習(xí)的主體，

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是學(xué)習(xí)的主人，

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在一切活動中，

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教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動性，

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促進(jìn)其發(fā)展。

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要尊重、信任、引導(dǎo)、匡助或者服務(wù)于每一個學(xué)生。

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師生要平等相待。

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在人格上是平等的，要平等對話，實行等距離教學(xué)

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要堅持教學(xué)民

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主，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義。

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二、環(huán)繞問題展開分析

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該案例的問題是“對該教師的行為作一評析。”環(huán)繞該教師的行為運(yùn)用現(xiàn)代教育理論進(jìn)

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行分析。

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)?“聽螞蟻唱歌呢。”孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要

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善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。

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新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法，

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情感與體驗。

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“聽螞蟻唱歌”是學(xué)生的一種體驗，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。

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一個教師看到他們滿身是灰的樣子，

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生氣地走過去問；

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學(xué)生在興致勃勃地觀察著

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什么，處于其自身的活動過程，學(xué)生是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護(hù)，給學(xué)生心理上

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的支持，而該教師不尊重學(xué)生的主觀能動性。

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3

)?“胡說，螞蟻怎會唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)?。

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師生要平等

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相待，教師不能以權(quán)威壓制學(xué)生。

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小聲嘟囔說：

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“您又不蹲下來，?(教師缺乏民主意識，要和學(xué)生實行等距離教

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學(xué)，

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“請你蹲下來和學(xué)生說話”“請你走下高高的講壇”)

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三、掌握答題技巧

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在答題中，許多老師的答案是正確的，但沒有回答“為什么”而不能得到理想的分?jǐn)?shù)。

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答題時，首先要明確答案，本題中即首先明確“該教師的行為是不正確的”。第二，說明理

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由。

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1

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先講結(jié)論

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2

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聯(lián)系本案例具體案情

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3

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寫出理論依據(jù)。掌握答題技巧最重要的

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