【課程】數(shù)（shù）源于數(shù)（shǔ）：認識萬以內的數(shù)的“長活動”設計

孩子們在數(shù)的過程中獲得了豐富而真實的感受！

1.關于時間

NO1:原來數(shù)一萬要那么多時間！

NO2:我是整整數(shù)了一天，除了吃飯什么都沒干。

NO3:我數(shù)了10天，每天數(shù)1000,每天數(shù)1小時。

NO4:數(shù)的時間太長了，我的手指頭數(shù)得發(fā)熱，好疼好疼的。

……

2.關于多少

NO1:我原來覺得一萬多了海里去了，數(shù)完了才知道不像我原來想的那么多。

NO2:我原來覺得一萬粒，不是那么多，我數(shù)完了才知道那么多。

NO3:同樣是一萬粒，黃豆的最多、大米最少。

……

【分享時，教師適時介入：我們來討論一下，一萬粒黃豆、黑豆、綠豆、大米，什么是一樣的，什么是不一樣的？通過用電子秤稱、用杯子裝等手段，讓學生認識到：顆數(shù)是一樣的，都是10000顆，堆的大小不一樣，重量不一樣……然后推及到10000個西瓜、10000個人……】

3.關于怎么數(shù)

NO1:我原來覺得我都會數(shù)的，數(shù)了才知道不是這樣的。原來我數(shù)到一千零九十九，接著就數(shù)兩千，現(xiàn)在知道了應該一千一百。

NO2:我知道數(shù)數(shù)最重要的是“拐彎“，就是1數(shù)到9怎么數(shù)。

NO3:1100，我原來數(shù)是一千零一百，后來我才知道是一千一百，之間沒有零字。

……

4.關于辦法

NO1：我想出用折紙數(shù)的辦法，把豆子都放在折好的溝里，這樣豆子就只排了一行，不亂了，就可以一個一個地數(shù)了，數(shù)完了放進塑料袋就可以了。

NO2:連續(xù)數(shù)很麻煩，就想了個好辦法，一千一千地數(shù)。

NO3:我想出了用直尺數(shù)黃豆的辦法，14厘米正好是20個，數(shù)5次就是100。

NO4:我把小盒子鋪滿，正好是200個紅豆，我就200、200地數(shù)。

……

【后面三個孩子數(shù)得很有創(chuàng)意，簡單快捷地完成了數(shù)出10000顆的活動，但是由于沒有一個一個地數(shù)，到后面書寫的時候遇到了困難。】

5.關于成就感

NO1:我數(shù)完了一萬，完成了挑戰(zhàn)，我覺得我很有毅力。

NO2:爸爸媽媽說，他們從來沒有數(shù)過一萬個東西，連錢都沒有一元一元地數(shù)過一萬，我做了一件他們都沒有做到的事情，我感覺我很厲害

……

小結：盡管每個孩子在數(shù)的過程中感受不同，收獲不一，相同的是：都親手“制造”了“10個一百是一千，10個一千是一萬”，都修正了自己對“萬”的感覺，完善了自己對“萬”的認識。30個孩子都感覺完成了一件大事，體會到了挑戰(zhàn)成功的自豪感。

挑戰(zhàn)二：寫萬個數(shù)

在數(shù)豆子后，我從三月下旬開始，激勵孩子們挑戰(zhàn)更艱巨的任務：勇敢無畏的紅軍，走完了萬里長征，取得了偉大的勝利。我們現(xiàn)在不能走萬里路，但是我們可以開始“萬里長征”挑戰(zhàn)賽：寫一萬個數(shù)。

我給每個孩子打印了26張的10×20的方格書寫紙。讓孩子們嘗試從0開始，每行寫十個數(shù)，挑戰(zhàn)一直寫到10000。

活動設計

從0一直寫到10000，這是一場毅力的挑戰(zhàn)，只有足夠強大的人才能完成，你敢挑戰(zhàn)嗎？一天可以，一個月也可以，沒有期限，只是希望：如果你選擇了挑戰(zhàn)，就一定堅持做下去，把它們寫完。完成的同學將獲得“數(shù)學挑戰(zhàn)英雄”稱號，頒發(fā)獎狀，并受邀和張老師到教師食堂共進早餐。

獎狀內容

挑戰(zhàn)方式

有兩種選擇，你可以選擇自己適合的方式進行挑戰(zhàn)。

我是____號，宣布挑戰(zhàn)！

選擇一：一口氣從0一直寫到10000

記錄：我從（ ）:（ ），一直寫到（ ）:（ ），中間休息了（ ）時間，實際一共用了（ ）的時間。

選擇二：分成不同的時間段寫。

記錄：

第1次，從（）:（）開始，到（）:（）結束，用時（）。從（）寫到了（）。

第2次，從（）:（）開始，到（）:（）結束，用時（）。從（）寫到了（）。

……

孩子作品

學生完成挑戰(zhàn)，要歷經(jīng)500次“到九拐彎”，在500次的體驗中對“滿十向前一位進一”的計數(shù)規(guī)則的感悟程度不言自明。

“我是英雄”

NO.1完成日期：2015年3月31日，用時總計14小時10分；

NO.2完成日期：2015年4月3日，用時總計18小時58分；

……

4月14日，又有3個孩子完成了挑戰(zhàn)。

我和孩子約定：三位新英雄，明天七點半，我們一起去吃早餐。

從三月下旬開始到現(xiàn)在，已有11個孩子完成了挑戰(zhàn)。我把孩子們領獎和受邀一起就餐的照片，做成了“萬里長征挑戰(zhàn)賽英雄大會集（他們很棒！我一定也行）”PPT，根據(jù)孩子們的完成進度，每天更新，每日在課前播放分享，并上傳到家長群里。對于還沒有挑戰(zhàn)完成的孩子，每次都不忘記勸慰他們：“我們沒有時間期限，不著急，慢慢來,堅持下去，老師等你！”

除此之外，開學伊始，我還設計了以“計數(shù)單位”為基數(shù)的軍銜制日常評價制度，“列兵、下士、中士、上士”對應各級四個數(shù)位，“軍士長和尉官”對應萬級四個數(shù)位，“校官”對應億級四個數(shù)位。學生每個方面表現(xiàn)好，都可以從個位起，每次晉級四個數(shù)位，兩個月下來，數(shù)位順序表已爛熟于心。

通過“數(shù)萬顆子”“寫萬個數(shù)”，還有日常涂評價表這幾項活動，孩子們對10000這個數(shù)有了相對完整的認識，并能默會數(shù)的讀法、數(shù)的順序、數(shù)的組成、數(shù)位順序表和“滿十進一”的位置制計數(shù)規(guī)則。同時，也訓練了他們的數(shù)字書寫，鍛煉了耐心和毅力。

上海悅遠教育第四屆“核心素養(yǎng)”活動特推出“創(chuàng)意課程”專場。數(shù)學學具課程、數(shù)學繪本課程、數(shù)學實驗課程、數(shù)學整合課程等，張宏偉老師的“全景式課程”也將集中呈現(xiàn)。名額不多，點擊“閱讀原文”可報名。返回搜狐，查看更多