?早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德智體美勞全面發(fā)展，面向托育機(jī)構(gòu)、嬰幼兒托育或早期教育行業(yè)，具備從事嬰幼兒保育與教育、托育機(jī)構(gòu)、嬰幼兒健康服務(wù)與管理、早期教育機(jī)構(gòu)管理工作所需要的基本理論知識(shí)、素質(zhì)和能力，具有早期教育及相關(guān)職業(yè)發(fā)展、全面發(fā)展和終身發(fā)展?jié)撡|(zhì)，能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

（三）1.素質(zhì)要求

（1）思想政治素質(zhì)

l 學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以及黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史內(nèi)容，形成對中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，能夠在教書育人實(shí)踐中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

l 樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師；

l 樹立育德意識(shí)，能夠在保教活動(dòng)中有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，為培養(yǎng)幼兒適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力奠定基礎(chǔ)。

（2）文化素質(zhì)

l 掌握一定的自然和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神和審美能力；

l 理解立德樹人的內(nèi)涵，形成立德樹人的理念，掌握立德樹人途徑與方法，能夠在教育實(shí)踐中實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針開展教育教學(xué)；

l 擁有一定的國際視野，對學(xué)前教育領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展具有敏感性。

（3）職業(yè)素養(yǎng)

l 具有依法執(zhí)教意識(shí)，遵守憲法、民法典、教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，在教育實(shí)踐中能履行應(yīng)盡義務(wù)，自覺維護(hù)嬰幼兒與自身的合法權(quán)益；

l 具有家國情懷，樂于從教，熱愛教育事業(yè)；認(rèn)同教師工作的價(jià)值，了解嬰幼兒教師的職業(yè)特征；

l 領(lǐng)會(huì)早期教育對幼兒發(fā)展的價(jià)值和意義，認(rèn)同促進(jìn)嬰幼兒全面而有個(gè)性地發(fā)展的理念。關(guān)愛嬰幼兒，用心從教，愛崗敬業(yè)，富有愛心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心。

（4）身心素質(zhì)

l 具有健康的身體和心理，具有健全的人格和積極向上的精神，具有良好的行為習(xí)慣和較強(qiáng)的自我管理能力，能積極應(yīng)變，比較合理地處理問題。有適當(dāng)?shù)膶徝篮腿宋乃仞B(yǎng)；

l 儀表整潔，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，符合教師禮儀要求和教育教學(xué)場景要求。

2. 知識(shí)要求

（1）保育教育

l 掌握科學(xué)照料嬰幼兒日常生活的基本方法，了解嬰幼兒日常衛(wèi)生保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故處理的相關(guān)知識(shí)，掌握面臨特殊事件發(fā)生時(shí)保護(hù)嬰幼兒的基本方法；

l 掌握教育理論的基本知識(shí)和0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律，具備觀察、分析與評價(jià)幼兒行為的能力。熟悉托育早教機(jī)構(gòu)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則；

l 認(rèn)識(shí)融合教育的意義和作用，了解有特殊需要嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略，掌握隨班就讀的基本知識(shí)及相關(guān)政策，基本具備指導(dǎo)隨班就讀的教育教學(xué)能力。

（2）信息基礎(chǔ)

l 了解信息時(shí)代對人才培養(yǎng)的新要求，掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，具有安全、合法與負(fù)責(zé)任地使用信息與技術(shù)的意識(shí)。

（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

l 物理環(huán)境：能夠創(chuàng)設(shè)安全、適宜、全面，有助于促進(jìn)嬰幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的物質(zhì)環(huán)境，合理利用資源，為嬰幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料；

l 心理環(huán)境：理解教師的態(tài)度、情緒、言行在托育機(jī)構(gòu)及班級(jí)心理環(huán)境形成中的重要性。能夠構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系，幫助嬰幼兒建立良好的同伴關(guān)系，營造良好的班級(jí)氛圍，讓嬰幼兒感受到安全、舒適。

（4）游戲活動(dòng)

l 了解嬰幼兒游戲的類型和主要功能，根據(jù)各年齡階段嬰幼兒的游戲特點(diǎn)，合理、有效地規(guī)劃和利用戶內(nèi)外游戲活動(dòng)空間，支持嬰幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，觀察分析嬰幼兒的游戲，支持嬰幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。

（5）教育活動(dòng)

l 能夠根據(jù)嬰幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評價(jià)各類教育活動(dòng)。

（6）班級(jí)管理

l 熟悉校園安全、應(yīng)急管理相關(guān)規(guī)定，基本掌握班級(jí)空間規(guī)劃、班級(jí)常規(guī)管理等工作要點(diǎn)。熟悉嬰幼兒教育及嬰幼兒成長生活等相關(guān)法律制度規(guī)定，能夠合理分析解決嬰幼兒教育與管理實(shí)踐相關(guān)問題。

（7）心理健康

l 關(guān)注嬰幼兒心理健康，了解嬰幼兒身體、情感發(fā)展的特性和差異性，掌握嬰幼兒心理健康教育的基本知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)嬰幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)嬰幼兒的積極性、自信心，能夠參與心理健康教育等活動(dòng)。

（8）家園協(xié)同

l 掌握人際溝通的基本方法，能夠運(yùn)用信息技術(shù)拓寬家園溝通交流的渠道和途徑，積極主動(dòng)與家長進(jìn)行有效交流；

l 掌握開展托育機(jī)構(gòu)、家庭和社區(qū)各種協(xié)同活動(dòng)的方式方法，能夠開展托育機(jī)構(gòu)與幼兒園和小學(xué)教育的銜接工作。

（9）自主發(fā)展

l 了解早教教師專業(yè)發(fā)展的要求，初步掌握教育教學(xué)反思的基本方法和策略，初步掌握教育研究的基本方法，掌握專業(yè)發(fā)展所需的信息技術(shù)手段和方法；

l 了解早教機(jī)構(gòu)的日常事務(wù)管理和運(yùn)營，掌握基本溝通合作技能與方法，掌握團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本策略，了解學(xué)前教育的團(tuán)隊(duì)協(xié)作類型和方法。

3.能力要求

本專業(yè)能力要求，主要包括通用能力和專業(yè)能力要求，其中通用能力又包括社會(huì)能力和方法能力。

能力分類

能力名稱

能力描述

專業(yè)能力

觀察和認(rèn)識(shí)能力

1.能夠在日常工作中對嬰幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和分析；

2.能夠通過觀察獲得對嬰幼兒的深入的認(rèn)識(shí)，真正了解兒童；

教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

1.具備判斷有質(zhì)量的嬰幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境的能力；

2.能夠結(jié)合實(shí)際為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)有質(zhì)量的教育環(huán)境；

教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)能力

1.具備設(shè)計(jì)和組織幼托育早教機(jī)構(gòu)各類型的活動(dòng)，如生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)等；

2.能夠?qū)Ω黝惢顒?dòng)的過程及結(jié)果進(jìn)行教育評價(jià)；

綜合藝術(shù)技能

1.具備托育早教機(jī)構(gòu)教師必須的音樂、舞蹈和美術(shù)技能；

2. 能夠用兒童化的藝術(shù)形式組織；

一日生活設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施能力

1.把握嬰幼兒一日生活的規(guī)律；

2.能夠合理安排和組織嬰幼兒一日生活。

通

用

能

力

方法能力

語言表達(dá)能力

1.普通話標(biāo)準(zhǔn)；

2.能夠運(yùn)用適宜與嬰幼兒溝通的語氣語調(diào)組織各類活動(dòng)；

溝通和合作能力

1.擁有正確的兒童觀，具備豐富的師幼溝通策略和良好的師幼溝通能力；

2.能夠與家長進(jìn)行有質(zhì)量的溝通，開展良好的家園合作；

社會(huì)能力

信息技術(shù)應(yīng)用能力

1.具備嬰幼兒教師必備的信息技術(shù)能力；

2.能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)并應(yīng)用新出現(xiàn)的嬰幼兒教育相關(guān)信息技術(shù)；

自主學(xué)習(xí)、教學(xué)反思和職業(yè)生涯發(fā)展的能力

1.具備自主學(xué)習(xí)能力和積極的教學(xué)反思意識(shí)和能力；

2.具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，能夠?qū)⒆约旱穆殬I(yè)發(fā)展和工作、生活結(jié)合起來。